傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，傳承與創(chuàng)新并舉——記希文小學(xué)翰墨派云書法教室

    鹽城市希文小學(xué)是一所現(xiàn)代化的學(xué)校，坐落于美麗的串場河畔、范公堤旁，因紀(jì)念北宋偉大的政治家、文學(xué)家范仲淹（字希文）而得名。學(xué)校以現(xiàn)代建筑風(fēng)格為基調(diào)，輔以仿古建筑風(fēng)格，實施“傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、傳承與創(chuàng)新并舉”的辦學(xué)途徑。 范仲淹善書，黃庭堅《山谷題跋》中云：“范文正公書落筆痛快沉著，極近晉宋人書�！庇衷疲骸胺段恼�公書《伯夷頌》極得前人筆意，蓋正書易俗，而小楷難于清勁有精神�！比缃裨谙Ｎ男�學(xué)，羿飛翰墨派云書法教室正以“傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合”的方式，為學(xué)生們的書法學(xué)習(xí)保駕護航。

    在課堂環(huán)境上的融合

    古樸、大氣的教室風(fēng)格讓人耳目一新，仿古的裝修設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的書法學(xué)習(xí)氛圍。

    在備案階段的融合

    自教育部鼓勵書法進課堂以來，各中小學(xué)校紛紛響應(yīng)，然而在實際推行中卻困難重重。大部分中小學(xué)校都沒有配備專業(yè)的書法老師，且全國的中小學(xué)書法課程都沒有派發(fā)統(tǒng)一的書法教材，各學(xué)校都在“自籌”師資的同時“自籌”課本。

    翰墨派云書法軟件包含豐富碑帖字庫，并結(jié)合書法大師書寫視頻進行示范教學(xué)；書法教學(xué)示范系統(tǒng)，可以自由生成字帖，學(xué)生從而進行書寫臨��；豐富的碑帖資源，書法教學(xué)資源，直播演示系統(tǒng)，能夠滿足常規(guī)的書法教學(xué)需求。

    在教學(xué)過程中的融合

    希文小學(xué)的這間書法教室，采用桌面智能超短焦微投與液晶臨摹屏相結(jié)合的形式，學(xué)生在自己的桌面就能夠清晰的看到老師的點評和示范，并可以使用桌面系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)老師下發(fā)的課件、使用數(shù)字字帖進行臨摹練習(xí)、提交作業(yè)。

    翰墨派云書法教學(xué)系統(tǒng)提供了獨到的分組教學(xué)功能。教師可以將全班同學(xué)獨立分成多個學(xué)習(xí)小組，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)程度的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生在分組學(xué)習(xí)過程中互相切磋，彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)興趣與效率。

    利用翰墨派云書法教學(xué)系統(tǒng)，老師在講臺上就能夠看到全班同學(xué)的書寫過程，并能隨時調(diào)取任意一個典型，投射到大屏以及學(xué)生桌面屏進行點評講解、示范比對。在大班教學(xué)過程中可以實現(xiàn)老師對每一個學(xué)生的關(guān)注與指導(dǎo)，掌控課堂秩序，保證課堂效果。

    隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)的手段越來越豐富，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的出現(xiàn)彌補了傳統(tǒng)課堂的不足，但傳統(tǒng)教學(xué)模式也有很多不可替代的優(yōu)勢。羿飛翰墨派云書法教室將傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)教育信息技術(shù)充分融合，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)。