交互式電子白板與多媒體技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用

    交互式電子白板與多媒體技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用

    一、依據(jù)課程的特點合理運用多媒體技術(shù)

    電子白板課程的這些特點，過去只有在傳統(tǒng)多媒體教學(xué)的條件下，僅憑老師的三寸不爛之舌和黑板上的寫寫畫畫的確很難讓學(xué)生理解其中的奧妙。即使利用實驗室對相關(guān)理論進行一些驗證性的課題實驗也難以解開學(xué)生心中的某些疑團。然而運用電子白板多媒體教學(xué)技術(shù)的確可以較好的解決這一教學(xué)課程中具體性、隱形性、抽象性問題。

    二、為提高課堂教學(xué)效率充分運用多媒體技術(shù)

    在以往的教學(xué)條件下，教師講解的這些電路圖時，要么采用掛圖，但掛圖一般負(fù)面較小，線條較細(xì)，學(xué)生看起來吃力；要么靠教師在黑板上畫，費時費力，還會導(dǎo)致課堂氣氛冷清，教學(xué)效率低下。然而采用多媒體教學(xué)技術(shù)，電子白板將這些電路圖事先做好電子白板課件，使用時播放，不僅省時省力，而且圖像清晰、美觀、既便于學(xué)生觀看，又便于教師講解，教學(xué)效率明顯提高。

    三、從學(xué)生的實際出發(fā)恰當(dāng)運用多媒體技術(shù)

    學(xué)生是教學(xué)的主題，運用一切教學(xué)手段其目的都是為了學(xué)生的學(xué)，這既是我們的出發(fā)點也是落腳點。因此為了提高教學(xué)的質(zhì)量在教學(xué)中只有充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律，才能獲得好的教學(xué)效果。

    運用電子白板教學(xué)，已經(jīng)成為主流教育設(shè)備使課堂教學(xué)過程被記憶并被再現(xiàn)。當(dāng)正常的教學(xué)環(huán)節(jié)完成后，為了強調(diào)重點，或是為了讓差生有一個重溫知識、鞏固知識的過程，可以再返回到所需頁面，對教學(xué)過程進行再現(xiàn)，進行強化，并幫助差生進行二次學(xué)習(xí)。

    電子白板的出現(xiàn)，綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，在傳承了百年來傳統(tǒng)課堂教學(xué)習(xí)慣的同時，滿足了時代發(fā)展的需求，彌補了傳統(tǒng)多媒體課件“預(yù)設(shè)有余，生成不足”的缺陷。教師在使用電子白板備課時只要將預(yù)設(shè)的問題、素材放在資源庫中，上課時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)用，更加靈活方便。從而實現(xiàn)了真正意義上的電子白板多媒體教學(xué)。在平時的教學(xué)實踐中，充分發(fā)揮電子白板的功能，使課堂更加豐富，充實，確實提升教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率。