高清錄播系統(tǒng)助力教育新生態(tài)

    信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成符合“數(shù)字教育”發(fā)展需要的教育新生態(tài)。在教育治理上， 各地都有嘗試或推進(jìn)建設(shè)教育大數(shù)據(jù)庫，并依托大數(shù)據(jù)中心共享相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)，形成跨部門、跨層級、跨學(xué)段的學(xué)校、教師、學(xué)生大數(shù)據(jù)。

    依托大數(shù)據(jù)云平臺高清錄播系統(tǒng)，聯(lián)合教育治理領(lǐng)域?qū)＜�，支持教育部門開展數(shù)據(jù)挖掘，破解困難學(xué)生精準(zhǔn)資助、教育資源缺口預(yù)測等重點(diǎn)問題，提升教育管理精準(zhǔn)化和決策科學(xué)化水平。

    在教育教學(xué)活動上高清錄播系統(tǒng)應(yīng)用廣泛 ，近幾年來大多數(shù)地區(qū)都開始推廣“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的智慧校園 系統(tǒng) ，實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)場所結(jié)合5G+ ， 目標(biāo)達(dá)成人人擁有至少一種便捷可用的移動終端，校校建有高清 錄播教室。

    創(chuàng)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)云平臺與現(xiàn)實(shí)融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，普及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用。利用傳感器、可穿戴設(shè)備、大數(shù)據(jù) 、5G等技術(shù)，伴隨式收集和分析學(xué)習(xí)者日常學(xué)習(xí)行為和過程數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的深度挖掘，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)的過程性和發(fā)展性評價。

    高清錄播系統(tǒng)，錄播云資源平臺將優(yōu)質(zhì)中小學(xué)教育資源直接下沉到鄉(xiāng)村。通過發(fā)揮市、區(qū)級教研部門優(yōu)勢，將鄉(xiāng)村教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)納入日常教研培訓(xùn)管理，通過不同的教研活動 ，規(guī)范教研內(nèi)容，豐富教研形式，做實(shí)城鄉(xiāng)同步教研。針對薄弱學(xué)科，采取集體備課、課題研究、同課異構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)教研、高清錄播等形式，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)“備、講、評”三統(tǒng)一。 通過互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，通過錄播教室結(jié)合高清錄播系統(tǒng)，讓城區(qū)優(yōu)秀的專業(yè)教師給鄉(xiāng)村孩子講授專業(yè)知識。

    學(xué)校積極運(yùn)用信息技術(shù)和高清錄播系統(tǒng)，為減負(fù)提質(zhì)搭建信息化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，建設(shè) 高清錄播智慧校園。一是結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)及5G+， 建設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺，為促進(jìn)教育教學(xué)高清錄播信息化提供硬件支撐；二是搭建“ 高清錄播 智慧校園平臺”，為課堂教學(xué)改革提供有力支撐；三是優(yōu)化信息終端配置，從固定終端到移動終端，使教學(xué)突破時空界限，為學(xué)生探究問題提供操作平臺和優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)施分層精準(zhǔn)教學(xué)；四是利用巡錄播系統(tǒng)，既實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過程 高清錄播實(shí)錄，也利于教學(xué)管理與教研，更方便學(xué)生們回看學(xué)習(xí)，為切實(shí)減輕學(xué)生校外學(xué)科培訓(xùn)負(fù)擔(dān)提供豐富的資源。

    互聯(lián)網(wǎng)云平臺教育拓課程。對互聯(lián)網(wǎng)云平臺教育資源應(yīng)用，打通信息共享壁壘， 多方位多渠道供給線上資源，實(shí)現(xiàn)各級平臺資源互聯(lián)互通，匯聚精品課件、優(yōu)質(zhì)教案等。