TCL智慧教育方案助力江西省“班班通”共享優(yōu)質(zhì)教育資源

    隨著學(xué)校課程信息化、教學(xué)環(huán)境信息化的逐步實(shí)現(xiàn)， 2020年4月，江西省教育廳發(fā)布《關(guān)于在全省中小學(xué)校推進(jìn)高質(zhì)量班班通建設(shè)工作的通知》，遂川班班通項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，幫助農(nóng)村貧困孩子提高學(xué)習(xí)興趣，支持埇橋區(qū)教育信息化建設(shè)。

    TCL商用為江西省吉安市超200所中小學(xué)校提供了解決方案，攜手江西省共同推進(jìn)高質(zhì)量班班通工程，有效解決遂川縣基礎(chǔ)教育薄弱、師資力量不均衡和優(yōu)質(zhì)資源稀缺的問(wèn)題。

    TCL 智慧教室解決方案

    改造前

    改造后

    傳統(tǒng)黑板教學(xué)

    課堂枯燥單一

    具備多種學(xué)科工具

    提高課堂趣味性、互動(dòng)性

    教學(xué)資源不互通、不均衡

    運(yùn)行班班通軟件

    實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

    偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)環(huán)境差

    改善教學(xué)環(huán)境

    走進(jìn)信息化課堂

01

粉筆黑板成為過(guò)去

開(kāi)啟智慧課堂

    遂川縣班班通解決方案，積極響應(yīng)“三個(gè)課堂”建設(shè)需要，做到硬件通、軟件通、資源通，幫助更遂川縣更多的中小學(xué)校，打造標(biāo)準(zhǔn)化的智慧課室，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

    此次方案由TCL智能交互平板、TCL視頻頻展臺(tái)、電容筆及其他硬件設(shè)備、軟件應(yīng)用組成。通過(guò)深度適配“班班通”軟件與“贛教云教學(xué)通2.0”，以及各種教學(xué)軟件應(yīng)用，構(gòu)成有專注于深度互動(dòng)的遠(yuǎn)程互動(dòng)助手、高效管控的巡課助手。

    方案以超高性價(jià)比的軟硬件組合，基于班級(jí)墻面一體化設(shè)備為核心，通過(guò)教學(xué)方式及資源的升級(jí)，讓每一間教室都能夠?qū)崿F(xiàn)白板書(shū)寫(xiě)、展臺(tái)演示、高清投屏、資源互通等強(qiáng)大功能。

    同時(shí)，方案支持在原有學(xué)校多媒體教室基礎(chǔ)上進(jìn)行利舊改造，輕松升級(jí)每一間多媒體教室，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，打造符合國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的“優(yōu)質(zhì)資源班班通”教學(xué)新常態(tài)。

02

提高課堂質(zhì)量

為教學(xué)減負(fù)提效

    TCL智能交互平板作為多媒體教學(xué)的載體，同時(shí)實(shí)現(xiàn)高清顯示、白板書(shū)寫(xiě)、運(yùn)行教學(xué)APP、無(wú)線投屏等便捷功能，改變了以往“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，大大提高課堂教學(xué)效率，為教師減少教學(xué)負(fù)擔(dān)。

    TCL白板軟件專門(mén)針對(duì)于教育教學(xué)量身打造，軟件集成觸摸書(shū)寫(xiě)、實(shí)時(shí)錄播、學(xué)科工具、實(shí)驗(yàn)教程等實(shí)用功能，擁有多樣的教學(xué)工具和便捷的互動(dòng)平臺(tái)，白板軟件還可以搭配視頻展臺(tái)，進(jìn)行實(shí)物展示，豐富老師的教學(xué)方式，為師生營(yíng)造輕松的互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)。

    在“班班通”課堂上，老師一邊講解，一邊不斷變換演示幾何圖形，使原本抽象的概念化的圖形，變得十分具體形象，特別是各種角度的變化更加清楚，不用老師多講，學(xué)生看得清楚明白，這也是傳統(tǒng)的黑板所達(dá)不到的效果。

    TCL智能交互平板的同時(shí)也改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，TCL智能交互平板作為一個(gè)可以觸控的“大白板”，可以讓學(xué)生也參與到課件的演示過(guò)程中比如在做單詞檢測(cè)的連一連、找不同等游戲中，學(xué)生邊看，邊操作，邊聽(tīng)講解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也改變了師生之間的單向模式。

    有效的課堂互動(dòng)是授課質(zhì)量的重要保障，隨著TCL智能交互一體機(jī)進(jìn)駐中小學(xué)課堂，課堂信息化的全面應(yīng)用，極大地改善了偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)環(huán)境，豐富了教師的教學(xué)方法，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)融為一體。

    03

    打破校園界限

    開(kāi)啟“三個(gè)課堂”

    “班班通”打破教室、教師、校園的界限，讓每一個(gè)班級(jí)、每一位教師、每一們學(xué)科的每一堂課，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的常態(tài)化和有效地整合，切實(shí)變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

    TCL智能交互平板的便捷操作、穩(wěn)定技術(shù)保障成為了開(kāi)啟“班班通”的關(guān)鍵。在“班班通”方案的落實(shí)中，線上教學(xué)成為重要的教學(xué)手段，突破了地域的限制，讓更多山區(qū)的孩子享受名師優(yōu)課。

    搭配TCL智能交互平板及其智慧教育系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的備授課功能，貫通多學(xué)科豐富課件，幫助老師輕松開(kāi)啟高效多元的課堂教學(xué)，隨時(shí)進(jìn)入觀看課堂，開(kāi)始名校資源的學(xué)習(xí)。

    科技向善，教育強(qiáng)國(guó)。TCL智能交互平板為學(xué)生們提供了安全、健康、創(chuàng)新、高效的教學(xué)環(huán)境，從均衡教育資源、到讓智慧教育深入更多地區(qū)，讓每個(gè)孩子享有公平而又質(zhì)量的教育。